Menu

Facebook

 

 

Columna Editorial. Abril 2022

PRIVATIZACIÓN EDUCATIVA: ANÁLISIS REALES VS. FAKE NEWS

Reducir el concepto de “privatización educativa” a la cantidad de estudiantes que concurren a las escuelas privadas es, como mínimo, una inconsistencia analítica tal, que le quita validez, confiablilidad y rigurosidad a cualquier planteo o afirmación que se haga sobre el tema. Salvo que se tenga la intencionalidad lisa y llana de instalar una falacia más en el largo camino que el pensamiento de la derecha viene transitando desde hace mucho tiempo en contra de la educación pública y de las políticas de inclusión socio-educativas.

Leer más ...

Columna Editorial. Marzo 2022

EL VIEJO TRUCO DE “PAGAR POR MÉRITO”

El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires arremete nuevamente contra la docencia. Esta vez lo hace a través de la intentona de modificación del Estatuto Docente. Y lo hace, como tantas veces, sin dialogar con las representaciones legales de la docencia, que histórica y legítimamente, han sido las defensoras de los derechos laborales en lo que refiere a las condiciones y a la carrera docente.


 
Leer más ...

Columna Editorial. Febrero 2022

EDUCAR, NO ES EVALUAR, SOLAMENTE. 

Desde CTERA nos hemos opuesto históricamente a la idea de la creación de un Instituto Nacional de Evaluación porque se trata de un espacio autárquico y autónomo por fuera de la estructura gubernamental, al que se le atribuyen facultades de injerencia en la definición de las políticas públicas para el campo educativo, y cuya existencia ni siquiera está contemplada en la vigente Ley de Educación Nacional (LEN 26.206).


 
Leer más ...

Columna Editorial. Enero 2022

LA EDUCACIÓN FINANCIERA… Y LA ESPECULACIÓN PEDAGÓGICA

Una vez más, la fracción de la derecha que hace muchos años gobierna en la CABA, anuncia cambios en el campo educativo que no hacen más que reforzar la idea de las tendencias privatizadoras, la abdicación pedagógica a los valores del mercado y el avance del sector empresarial sobre las escuelas públicas.  


 
Leer más ...

Columna Editorial. Noviembre 2021

CTERA PROPONE OTRO SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIO?N EDUCATIVA

Frente a la persistencia de los distintos gobiernos respecto a la aplicación de operativos de evaluación consistentes en pruebas estandarizadas, como las pruebas “aprender” o las pruebas PISA, desde CTERA volvemos a rechazar a estos tipos de dispositivos que limitan la posibilidad de hacer un verdadero diagnóstico acerca de los procesos de aprendizaje y de las situaciones educativas en toda su complejidad.


 
Leer más ...

Columna Editorial. Julio 2021

LA EDUCACIÓN EN LOS DOS DÍAS DE LA “INDEPENDENCIA”

El “9 de julio” de este año tuvimos la oportunidad de ver y escuchar a un Presidente de la Nación dando una clase de historia argentina en la que se reivindicó el valor de la gesta emancipadora e independentista. Un presidente que no eligió lamentarse frente al “querido rey” por la angustia que habrían tenido los libertadores; el único lamento que hubo (términos de disculpa) fue hecho al gobierno y al pueblo boliviano por las actuaciones de los secuaces argentinos/as en el golpe de Estado perpetrado al compañero presidente Evo Morales a fines del 2019.


 
Leer más ...