Menu

Facebook

 

 

Columna Editorial. Julio 2020

Columna Editorial. Julio 2020

¿ENSEÑA X ARGENTINA?

Existe una Fundación denominada “Enseña? por Argentina” que forma parte de una red global de colectivos autodenominados “independientes”, la red Teach For All. Se trata de una red de programas a lo largo del mundo para reclutar a los que ellos mismos consideran “líderes más prometedores de sus países”. Eso a los espacios físicos de las escuelas para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje en la presencialidad. 

Según consta en su sitio web, su misión es “construir un movimiento que involucre a jóvenes profesionales para enseñar en comunidades que viven en contextos de vulnerabilidad social”.

La red esta? presente en 41 países de los 5 continentes, y “Enseña? por Argentina” convoca y selecciona a jóvenes profesionales para participar por dos años en un programa de formación en liderazgo social y educativo a tiempo completo. Los profesionales se desempeñan como educadores en instituciones educativas de contextos vulnerables, bajo la figura del co-docente. En el caso argentino, el programa data de 2009, y durante el macrismo lograron sortear las resistencias que hasta entonces habían tenido en toda la comunidad educativa e impusieron la idea del “co-docente”, como la figura que “asiste” a los trabajadores de la educación oficialmente a cargo.

Estos “profesionales emprendedores” de Enseña? por Argentina (“PExAs”) se desempeñan en colaboración con docentes y participan en actividades de formación continua: en condición de co-docente participa en la enseñanza en las aulas junto al docente del grado, luego de recibir una breve capacitación de apenas un par de meses.

Según se expresa, “uno de los componentes más importantes del programa es la participación activa de los PExAs en las aulas, con el objetivo de potenciar el talento y la motivación de los estudiantes”. Luego de dos años de enseñar en las aulas, los profesionales de Enseña? por Argentina se integran a la “Red Alumni” que esta? conformada, de acuerdo con la información institucional, por personas “comprometidas con la realidad educativa y que se desempeñan como agentes de cambio en diversos ámbitos de acción. Desde allí? buscan generar un cambio sistémico que contribuya a disminuir la inequidad educativa”, según dicen.

La Enseñanza como Liderazgo es el modelo pedagógico que comparten todos los programas, de acuerdo con lo establecido en el manual de Teach For America. Este modelo asume que las habilidades de liderazgo del docente son equiparables al liderazgo empresarial, por lo que adopta el lenguaje de la gestión para describir la tarea docente. El modelo fracciona la enseñanza en componentes discretos que pueden ser evaluados por un observador externo utilizando una rúbrica universal, lo que permite a los gestores de cada programa categorizar a sus docentes en cinco grupos de experticia.

Desde CTERA ya veníamos denunciando que este tipo de fundaciones buscan orientar la educación hacia las reglas del mercado, tomando como referencia la calidad medida en términos de pruebas estandarizadas. Asimismo, intentan instalarse socialmente como instituciones “a- políticas”, pero que en el fondo promueven los valores del mercado en el interior del sistema educativo y permanentemente intentan ampliar la incidencia de las empresas privadas en el campo de la educación. Campo que, además, es visto por las empresas como un ámbito de negocios con un gran potencial de rentabilidad.

En el año 2016 “Enseña? por Argentina” había firmado un convenio con el INET en el que se establecía que la fundación iba a desarrollar un plan de formación, mientras que el INET aportaría los recursos para el desarrollo de dicho plan. Adema?s de este convenio a nivel nacional, la fundación también había firmado convenios con autoridades educativas de distintas provincias, Ciudad de Buenos Aires, Córdoba, Salta, Jujuy y Buenos Aires.

Claramente, el modelo de esta fundación se sustenta en la idea de que cualquier joven exitoso puede desempeñarse como docente, y que no es necesario un largo proceso de formación, pues, para esta iniciativa, so?lo alcanzaría con un entrenamiento en liderazgo y con vocación para lograr buenos resultados con los estudiantes.

La pregunta es si vamos a aceptar que esto siga...

Buenos Aires, 12 de julio de 2020.

Miguel Duhalde Secretario de Educación

volver arriba