Observatorio de Convivencia Escolar

El 16 de setiembre de 2026 la Secretaría de Educación de la CTERA participó de la presentación del “Observatorio de Convivencia, Conflictividad y Violencias en Entornos Escolares” de la Fundación La Salle Argentina. Se trata de un espacio que busca producir información confiable, sistemática y actualizada sobre los vínculos, violencias y conflictos que atraviesan hoy las escuelas; tanto en el ámbito presencial como en los entornos digitales; con el objeto de fortalecer la convivencia escolar desde un paradigma de derechos, alejándose de los enfoques punitivos y judicializantes que en ocasiones predominan.

En el marco de la actividad de lanzamiento, se presentó el informe 2026 “Análisis longitudinal de indicadores del Operativo Nacional de Evaluación Aprender (2021–2024)”, contando con las disertaciones de la Coordinadora del Observatorio, Ana Campelo, y la investigadora y especialista en la temática, Carina Kaplan. El informe de referencia fue elaborado a partir del procesamiento de la base de datos del Operativo Aprender correspondientes al período 2021–2024, focalizándose en las percepciones y experiencias de directivos y estudiantes de los niveles primario y secundario en torno a los siguientes ejes temáticos (que contemplan las preguntas de contexto del operativo): reportes de violencia, bienestar escolar, espacios de participación, construcción de acuerdos de convivencia, formas de intervención frente al conflicto, vínculo familia-escuela, perspectiva de género, vínculos en entornos digitales y formación directiva.

En representación del Instituto de Investigaciones Marina Vilte de CTERA, El Secretario de Educación, Miguel Duhalde, le manifestó a la Coordinadora del Observatorio la importancia de articular los trabajos de investigación y observación de la realidad educativa que ambas instituciones vienen realizando; a partir de lo cual, se acordó dar continuidad a las acciones de intercambio y colaboración a los efectos de contribuir a la producción de conocimientos desde la perspectiva de la docencia y en clave de derechos.

Compartimos en esta nota enlace al informe completo: ver aquí