El lunes 14 de setiembre de 2026 se realizó un encuentro de intercambio y colaboración entre integrantes de los proyectos de investigación sobre Inteligencia Artificial y Educación que se desarrollan desde el Instituto de Investigaciones “Marina Vilte”, por un lado, y en el Equipo de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (PID-UNER).
En representación de la UNER, participaron Luis Sebastián Rossi, Candela San Román, Florencia Fernández y Alexis Chausovsky, quienes compartieron los avances del proyecto de investigación “Plataformización de servicios de Inteligencia Artificial: un análisis de infraestructuras y de la producción simbólica en aplicaciones de IA predictiva y generativa”. Por parte del IIPMV de CTERA, estuvieron presentes Miguel Duhalde, Silvia Almazán, Adriana Puiggrós, Liliana Pascual, Luz ALbergucci, Andrea Núñez y María Dolores Abal quienes compartieron los avances del Proyecto de investigación: “Reconfiguración del trabajo docente a partir de la irrupción de la Inteligencia Artificial”.
La investigación de la UNER se enfoca en los procesos sociotécnicos de plataformización de la Inteligencia Artificial (IA), y consiste en la realización de una mapeo de servicios de plataformas, aplicaciones y sistemas de IA, particularmente aquellos para la creación audiovisual y animaciones para la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, se comentaron algunas cuestiones vinculadas a la metodología que están implementado en el proyecto de investigación, algunas de las dimensiones infraestructurales y de la producción simbólica, y diversos aportes teóricos para abordar las relaciones de poder que se entraman en los procesos de plataformización.
Desde el IIPMV de CTERA, se compartieron los avances respecto a la información obtenida en cuanto al uso de asistentes y herramientas de IA por gran parte de la docencia a partir de experiencias propias y con sus propios recursos, las preocupaciones sobre el desarrollo cognitivo, la creatividad y el pensamiento crítico, las distintas herramientas y usos para el trabajo docente, la necesidad de contar con espacios de formación, mejores condiciones de trabajo y de acceso a estas herramientas. Así como la preocupación por avanzar en propuestas de regulaciones y las posibilidades de avanzar en propuestas soberanas. También se compartieron algunas cuestiones metodológicas vinculadas a la investigación en curso.
Por otro lado, se destacó cómo el mercado -a través de sus corporaciones- desembarca a partir de un contexto de demanda social creciente del trabajo con IA en las escuelas. Un contexto que, en el caso de nuestro país, se encuentra marcado por una profunda desigualdad social agudizado a partir de la imposición del ajuste por las políticas de derecha del gobierno de turno, que intentan destruir el sistema público, abriendo las puertas a la privatización y la mercantilización de la educación.
Finalmente se planteó la posibilidad de articular acciones en el marco del Frente Nacional por la Educación Pública (del cual ambas instituciones forman parte), para ampliar y federalizar acciones que promuevan la producción y circulación de conocimientos, como así también la construcción de dispositivos de comunicación para difundir las propuestas alternativas que se vayan construyendo desde las organizaciones participantes.
