El día 4 de setiembre se realizó la primera jornada de análisis de la situación del trabajo docente en el nivel inicial a partir de la irrupción de la Inteligencia Artificial, convocada desde el Instituto de Investigaciones “Marina Vilte” de CTERA, en el marco del Proyecto de Investigación sobre este tema que hemos definido desde la Secretaría de Educación para el corriente año.
En esta oportunidad participaron compañeras docentes de ADP (Salta), AGMER (Entre Ríos), AMP (La Rioja), AMSAFE (Santa Fe), ATECA (Catamarca), ATECh (Chubut), ATEN (Neuquén), CISADEMS (Santiago del Estero), SUTE (Mendoza), SUTEBA (Pcia. de Buenos Aires), SUTECO (Corrientes), UDPM (Misiones), UEPC (Córdoba), UTE (CABA) y UTELPa (La Pampa).
En el grupo de debate sobre la temática, las docentes relataron distintas experiencias de uso de la IA para la creación de imágenes, videos y cuentos, para la planificación de actividades y para la educación inclusiva. Se planteo el valor del compartir, la sorpresa y el juego, destacando la creatividad y la ternura como elementos fundamentales del trabajo pedagógico, así como el abordaje del uso crítico y cuidado de las tecnologías con estudiantes y familias.
También se planteó la falta de condiciones laborales y se habló de la escasa o inexistente formación. También se manifestó que las maestras utilizan sus propios recursos para el trabajo e incluso para llevar a las escuelas ante la falta de las herramientas provistas por el Estado (dispositivos, conectividad, etc.). También se dijo que, en algunos casos, los recursos se encuentran obsoletos o sin mantenimiento (ejemplo, tablet que no funcionan). Asimismo, se sostuvo que este trabajo se realiza fuera de la jornada escolar. Se planteó la necesidad de espacios colectivos de encuentro, participación y debate para las/os docentes en los que se puedan abordar la integralidad de todas estas temáticas.
El proyecto de investigación de referencia continúa en esta etapa con los grupos de intercambio y debate en los niveles primario, secundario y superior, en las sucesivas jornadas que se harán por cada nivel respectivamente.
Se espera así, contar para fin de año con un informe de avance sobre la situación del trabajo docente en el sistema educativo actual, a partir de la irrupción de la Inteligencia Artificial, a los efectos de utilizar estos datos para fundamentar nuestros planteos y posicionamientos pedagógicos y sindicales frente a los desafíos que presenta la educación en el contexto actual.
