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II CONGRESO LATINOAMERICANO ORGANIZADO POR SUTE: HACIA UN MOVIMIENTO PEDAGOGICO LATINOAMERICANO

II CONGRESO LATINOAMERICANO ORGANIZADO POR SUTE: HACIA UN MOVIMIENTO PEDAGOGICO LATINOAMERICANO

El II Congreso Latinoamericano de Educación: “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano”  se inscribe en el marco del Comité Regional de la Internacional de la Educación para América Latina, el cual ha venido promoviendo la necesidad de impulsar una reflexión y debate encaminado a elaborar propuestas pedagógicas propias que sean alternativas a la impuesta por los gobiernos neoliberales en defensa de la educación pública, debilitada y en proceso de comercialización, consecuente a la implementación de políticas neoliberales en América Latina.

Fecha del evento y cronograma de organización global: 

El Congreso se desarrollará los días 13 y 14 de junio de 2012 en el Auditorio Ángel Bustelo. Mendoza, Capital.

 

OBJETIVOS DEL EVENTO

El II Congreso Latinoamericano de Educación: “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano”  se inscribe en el marco del Comité Regional de la Internacional de la Educación para América Latina, el cual ha venido promoviendo la necesidad de impulsar una reflexión y debate encaminado a elaborar propuestas pedagógicas propias que sean alternativas a la impuesta por los gobiernos neoliberales en defensa de la educación pública, debilitada y en proceso de comercialización, consecuente a la implementación de políticas neoliberales en América Latina.

La reproducción de este trabajo en  los países integrantes del comité permite que desde las reflexiones en la base de cada organización se discuta la propia visión sobre la política pública educativa, gestión democrática, presupuesto, formación docente, valoración del trabajo docente, evaluaciones no estandarizadas, etc.

Este trabajo permitirá generar un documento que exprese y represente a las bases de la Región quienes participarán de forma activa en estos debates y reflexiones; y continuarán profundizando este proceso de elaboración colectiva.

El Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación de la Provincia de Mendoza- Argentina, desde su Secretaría de Educación y Estadística llevará a cabo su II Congreso Latinoamericano de Educación: “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano” con el espíritu de reflexionar, debatir y construir un movimiento regional y nacional con perspectivas Latinoamericanas.

En este Congreso se abordará cómo construir un sistema educativo que exprese la transición que estamos protagonizando los pueblos de América Latina en busca de un sistema social que reponga la presencia del Estado, a través de un pensamiento pedagógico propio.

Este evento tiene como finalidad:

  • · Promover espacios de debate para la construcción de un movimiento pedagógico latinoamericano que dé cuenta de una pedagogía propia de nuestro continente.
  • · Promover el intercambio y sistematización de experiencias educativas con trabajadores y trabajadoras de la educación de otras provincias y países.
  • · Contribuir con nuestros análisis y reflexiones a la integración de los pueblos del continente.
  1. 1. CONTENIDOS

“Dónde irémos a buscar modelos? ... —La América Española es orijinal = ORIJINALES han de ser sus Instituciones i su Gobierno = i ORIJINALES los medios de fundar uno i otro. o Inventamos o Erramos.” (Simón Rodríguez)

El Comité Regional de la Internacional de la Educación para América Latina a través de la Declaración de Bogotá declara:

Nuestros pueblos latinoamericanos desarrollaron durante dos décadas importantes luchas que enfrentaron tanto a las dictaduras militares como a gobiernos de origen democrático al servicio de las oligarquías y el imperialismo.

En la década del noventa, profundizaron su accionar en la resistencia a las políticas neoliberales que las democracias condicionadas por el consenso de Washington aplicaron salvajemente sobre nuestras sociedades produciendo desempleo, hambre, exclusión social y educativa.

Estas luchas dieron nacimiento a una nueva etapa histórica en América Latina, en la que una importante cantidad de gobiernos democráticos y populares comenzaron a desandar el camino del neoliberalismo, tomando distancia del consenso de Washington, en procesos no lineales, ni exentos de contradicciones.

Se abrió un nuevo tiempo que se caracteriza por la recuperación del papel del Estado como regulador de la economía, con un claro sentido social, que permite la ampliación de derechos ciudadanos y de restitución de la soberanía nacional, en muchos países de nuestra América.

En otros países, que aún se encuentran sometidos a las reglas neoliberales, esos avances se han constituido en referentes políticos y sociales que potencian la lucha libertaria y democrática de los pueblos que todavía pugnan por alcanzar su independencia y la construcción de gobiernos que asuman las demandas sociales y que no estén al servicio de las transnacionales.

El rechazo al ALCA en Mar del Plata, Argentina, en 2005, significó un punto de inflexión a partir del cual fue posible la creación, el avance y consolidación de formas organizativas de integración regional tales como, Mercosur, ALBA, UNASUR y ahora la CELAC como marco de coordinación de políticas económicas, sociales, culturales y de defensa. Esta integración regional de América Latina tiene un claro rasgo antiimperialista.

En este contexto, las luchas de resistencia de docentes y estudiantes al modelo neoliberal educativo, construyeron simultáneamente propuestas alternativas que lograron incidir en las políticas pública. Eso explica que en varios de nuestros países se hayan registrado importantes avances normativos, en términos de financiamiento y responsabilización de los Estados nacionales, mejoramiento de los salarios y condiciones laborales de las trabajadoras y trabajadores de la educación y ampliación del derecho a la educación, para vastos sectores sociales, hasta ahora excluidos.

No obstante, quedan aún fuertes enclaves del modelo educativo neoliberal en América Latina y el Caribe. Pero también cabe señalar que aún coexisten en las políticas de algunos gobiernos populares y democráticos, continuidades y rupturas con los modelos educativos impuestos por los organismos internacionales de crédito.

Es por ello, que desde el profundo conocimiento de los sistemas educativos, de la escuela y de los problemas que nos desafían en esta etapa, las organizaciones que representamos a las trabajadoras y trabajadores de la educación, asumimos el compromiso de poner en marcha un movimiento pedagógico latinoamericano que dé direccionalidad político pedagógica a los cambios educativos que se están produciendo en la región de los cuales somos protagonistas, y potencie la construcción de una propuesta alternativa en aquellos países todavía anclados en la política educativa neoliberal.

Este movimiento, llamado a recuperar los mejores aportes de la pedagogía mundial y el acervo latinoamericano, que va de Simón Rodríguez a Paulo Freire; debe simultáneamente interpelar a las políticas públicas y a las trabajadoras y trabajadores de la educación, en sus prácticas cotidianas.

Algunos ejes vertebradores de este movimiento pedagógico deberían ser:

  • · La integración regional en un sentido antiimperialista.  
  • · La multiculturalidad y el respeto a la diversidad. 
  • · La articulación de las escuelas con las organizaciones del barrio. La escuela como centro cívico, cultural y barrial. 
  • · Una práctica pedagógica y didáctica que se base en la construcción crítica y democrática del conocimiento profundamente enraizado en la identidad y realidad latinoamericana y caribeña.  
  • · Condiciones para que sea posible el trabajo docente colectivo e interdisciplinario, recuperando el control de las trabajadoras y trabajadores sobre el proceso educativo.  
  • · La evaluación de los procesos educativos concebida de manera integral, institucional, participativa, sistemática, formativa, diagnóstica y no punitiva. 

En función de estas consideraciones y entendiendo al movimiento pedagógico latinoamericano como un proceso democrático y en construcción en el que se puedan expresar la diversidad de miradas y las particularidades inherentes a cada una de nuestras naciones; SUTE propone para este congreso en particular, el debate sobre las estrategias y alternativas para  construir un sistema educativo que exprese la transición que estamos protagonizando los pueblos de América Latina en busca de un sistema social que reponga la presencia del Estado, a través de un pensamiento pedagógico propio, bajo tres ejes de trabajo: el Político, el  Pedagógico y el Histórico.

Serán contenidos del Congreso:

I- La función del Estado y derecho social a la educación.

II- La construcción de una Pedagogía Latinoamericana como respuesta a la diversidad cultural del continente y como alternativa de integración Latinoamericana.

III- Las líneas de acción de organizaciones sindicales para la construcción de una Pedagogía Latinoamericana.

IV- La autonomía de las organizaciones sindicales y su relación con los gobiernos.

V- Las estrategias de participación de los sindicatos en las políticas públicas.

  1. 2. DISERTANTES

 

MARTA VANELLI

 

Licenciada en Ciencias Biológicas y Licenciada en la Democracia Participativa, República y de los Movimientos Sociales de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Brasil. 

Profesora de las escuelas públicas de educación básica en la provincia  de Santa Catarina. 

Representante de la Unión de Trabajadores de la Educación en el Colegio Público de Santa Catarina - Sinte / SC (1986-1990), directora del sindicato de 1990 a 1996, y Presidente durante dos mandatos (1998-2004).

A nivel nacional, ocupó los cargos de Secretaria de Asuntos Educativos de la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación - CNTE(2002-2005), Secretaria de Organización-CNTE (2005-2008), Secretaria de Asuntos Municipales - CNTE (2008 a 2011) y Secretaria General -CNTE (2011-2014).

Fue Coordinadora Provincial  de la  Primera Conferencia Nacional sobre Educación –CONAE.

Es miembro suplente del Foro Nacional de Educación.

De noviembre de 2005 a octubre de 2011 fue Asesora de la Junta de Educación del Estado de Santa Catarina. 

 

 

GUILLERMO SCHERPING VILLEGAS

 

Profesor de Estado Universidad de Chile.
Ex Dirigente Nacional del Colegio de Profesores de Chile, actual Asesor Educacional de su Directorio.
Director Ejecutivo Revista "Docencia" Colegio de Profesores de Chile.
Miembro Comisión Nacional de Formación Inicial Docente Chile.
Miembro Consejo Asesor Presidencial para la Educación Chile.
Miembro Comisión Técnica para la Carrera Profesional Docente Colegio-Ministerio Educación.
Evaluador Institucional Comisión Nacional de Acreditación, CNA.
Consultor Consejo Superior de Educación, CSE.
Comité de Expertos Asesor, Centro Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación, Profesional Docente, CPEIP.
Editor General Revista “plumaypincel.cl” Arte –Cultura- Educación.
Dirigente Nacional de la Central Unitaria de Trabajadores de Chile, CUT, representante en la Secretaria de Educación de la CCSS del Mercosur.
 

 

CARMEN VIEITES CONDE 

Maestra, especialista en Educación Infantil.
Desde el XV Congreso celebrado en 2009, Secretaria de Relaciones Internacionales de FETE-UGT Federal.
De 2005 a 2009, Secretaria de Políticas Sociales.
Desde 1998, año en el que se incorpora a la Ejecutiva Federal, hasta 2002 ocupó la Secretaría de Enseñanza Pública.
De 2002 a 2005 ejerció la Secretaría de Institucional e Igualdad y  de 2005 a 2009 la de Políticas Sociales.
Con anterioridad había sido miembro de la Ejecutiva de FETE-UGT Galicia en donde fue responsable de Comunicación e Imagen y de Enseñanza Pública.
En la actualidad es Miembro del Patronato del Instituto Sindical para la Cooperación al Desarrollo (ISCOD) de UGT.
Miembro del Consejo Ejecutivo de EducaRed.
Miembro del Consejo Asesor de Metas Educativas 2021 de la OEI.
Miembro del Comité de Igualdad del Comité Sindical Europeo de Educación.
Paralelamente a la actividad sindical desarrolló su militancia política dentro del PSOE, en donde ocupó cargos orgánicos (Secretaría de Relaciones Institucionales) y cargos de representación: Concejala en su Municipio durante una legislatura.
Militó y milita en organizaciones sociales: miembro fundador del movimiento de mujeres por la igualdad y presidenta de una de las agrupaciones de Mujeres Progresistas.
Participó en numerosas Jornadas como Ponente y en  publicaciones cuya temática está siempre vinculada al activismo sindical, socialista y progresista.
 

 

STELLA MALDONADO

 Secretaria General de CTERA

 



 
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