CTERA rechaza la “Acreditación” de los Institutos de Formación Docente que quiere llevar a cabo el Gobierno Nacional

Desde la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina manifestamos nuestro más enérgico repudio frente a la estrategia de achique y ajuste permanente sobre la formación docente que lleva adelante el Gobierno Nacional desde su asunción, y que hoy se ve reflejada en un nuevo intento de volver a instituir los procesos […]

“El Estado oficia de mediador entre educación pública y privados” Entrevista a Miguel Duhalde sobre La Privatización de la Educación en Argentina

Una investigación de Ctera explica cómo en los últimos años el Estado nacional ha estrechado su vínculo con grandes empresas para engordar sus bolsillos a través del diseño y puesta en práctica de políticas educativas que fomentan valores como meritocracia, emprendedurismo y competencia. Entrevista con uno de sus autores: Miguel Duhalde. En el libro “La […]

El Gobierno suspende Operativos “Aprender” y “Enseñar”: CTERA cuestiona las marchas y contramarchas del Ministerio de Educación.

CTERA cuestiona las marchas y contramarchas del Ministerio de Educación. Desde la CTERA manifestamos nuestra preocupación frente a las marchas y contramarchas que viene dando el Ministerio de Educación en sus decisiones político-pedagógicas; y, en este caso en particular, respecto a la reciente y llamativa decisión de suspender la aplicación del operativo de evaluación para […]

Se realizó en CTERA el Encuentro de Educación Superior

El día 27 de setiembre se llevó a cabo en CTERA en II Encuentro Nacional de Educación Superior, en un contexto en el que el avance de las políticas neoliberales se expresa tanto en la desarticulación del nivel a escala nacional, como en el ajuste y desfinanciamiento para los programas de formación docente y técnica. […]

Educación Pública en contextos neoliberales

Compartimos el artículo escrito por Miguel Duhalde (Secretario de Educación de CTERA) publicado en la revista Allioli de la Intersindical Valencia sobre la educación pública en el presente contexto neoliberal. La privatización y la mercantilización se han consolidado como fuertes tendencias que se multiplican en el campo educativo a medida que se van imponiendo, en […]

Presupuesto de “Cambiemos”: Más Dependencia con el FMI, más represión, menos educación

CTERA repudia la Decisión Administrativa 1605/2018 tomada por el Gobierno de Cambiemos y publicada en el Boletín Oficial del día de la fecha, en la que se establece un incremento del presupuesto para atender los gastos provenientes de organismos como la Policía y las Fuerzas de Seguridad; expresando deliberadamente que estos gastos “se financian con […]

Cosmovisión, resistencia e identidad. 500 años de lucha de lucha de los pueblos originarios de América.

CUADERNO DE TRABAJO Nº 5 Cosmovisión, Resistencia e Identidad 500 AÑOS DE LUCHA DE LUCHA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA INDICE Defectos Descolonizar la Escuela Los pueblos originarios están vivos Lenguas en el actual territorio argentino Las luchas actuales de los pueblos originarios Historia y memoria desde los pueblos originarios Resistencias y rebeliones de […]

«La clase social de los docentes”. Sus condiciones de vida y de trabajo desde la colonia hasta nuestros días

El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia que intenta analizar qué posición social ocupan los docentes en la estructura social argentina actual. Tradicionalmente, y según la perspectiva social de que se trate, se ha sostenido que los docentes pertenecen a la «clase media» o a la «pequeña burguesía». Sin embargo, más recientemente diversos […]

XI Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de Educadorxs que hacen Investigación desde la Escuela

Compartimos la información e invitamos a participar del XI ENCUENTRO NACIONAL DEL COLECTIVO ARGENTINO DE EDUCADORXS QUE HACEN INVESTIGACIÓN DESDE LA ESCUELA. Se trata de un encuentro que pretende brindar un espacio para la discusión, el debate y la reflexión crítica acerca de diversas problemáticas, que han cobrado una significativa relevancia en el contexto actual, […]